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你知道一岁半到三岁孩子的心理发展特点吗?

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你知道一岁半到三岁孩子的心理发展特点吗?

幼儿期是一个人生理与心理发展速度最快的时期,著名的发展心理学家埃里克森的理论观点认为人的发展历经八个主要阶段,每个阶段有每个阶段相应的核心任务,当任务得到恰当的解决,就会获得较为完整的同一性。

通俗的说,就是我们人在不同的年龄段都有一个最重要的需求,渴望获得实践与满足,作为年轻的父母应对这一时期孩子的心理特点有全面充分的了解,就能有效地帮助孩子建立一个更加健康积极的心理和行为模式,提升孩子的自信心和行动能力。

今天主要了解一下一岁半到三岁的孩子的心理发展需求和任务是什么,以及怎么做才能够既考虑到实际生活的安全问题又不会压抑了孩子的成长规律和天性。

一岁半到三岁的孩子需要完成自主任务的实践与克服害羞(或怀疑)解决两者之间可能产生的冲突。

这一时期的孩子学习并掌握了大量的技能,如,爬、走、说话等,尤为重要的是学会了怎样表达坚持或放弃,也就是说产生了"有意志"地决定做什么或不做什么的自主意识。

而这时候父母出于爱护保护的角度往往容易阻止孩子的行为,所以这个时期孩子与父母的冲突很激烈,就是通常表现的所谓不听话,什么都爱跟大人对着来反着来,尤其在小朋友吃饭、大小便、游戏以及睡觉的过程中,经常会反复用"我"和"不"来反抗外界控制,也就是第一个反抗期的出现,父母在与孩子的互动中需要注意两个方面——如何建立规则和主动安排任务

一,建立规则的最佳方式——温和的坚持

父母有责任培养孩子良好的生活习惯,帮助他们建立符合社会规范的行为,如果一味的听之任之、放任自流,将不利于儿童的社会化,导致以后行为出现偏差,埋下隐患,而过分严厉,又会伤害儿童自主感和自我控制能力,觉得自己不应该积极主动做出行为和解决问题,在对孩子的保护或惩罚时过分溺爱或严厉,就会令孩子产生怀疑,并感到害羞。

因此,把握住"度"的问题,比如在对孩子进行不随地大小便训练,使他们对肮脏的随地大小便感到羞耻,训练他们按时吃饭,节约粮食,按点睡觉等生活习惯和规则时应采用温和并坚持的态度,才有利于在儿童人格内部形成意志品质,避免急躁和粗暴,让孩子感受到来自父母对于坚持合理正确行为时稳定的心态。

二,培养孩子自主能力和解决问题的自信心——主动安排日常生活任务

父母除了教导和训练孩子一些合理行为以外,更要注重给孩子提供主动施展和体验自己能够自主运用肢体与头脑配合行动完成任务解决问题的机会。

俗话说三岁看老,所以,我们在面对这个年龄段什么都想尝试都认为自己能行的小朋友,不可一味的过度保护,或者这个不许做那个不能干,为了避免孩子发生危险行为,家长应主动营造和布置一些孩子力所能及的日常生活任务,让孩子的心理获得充分满足,建立自己是有能力的,遇到挫折时能够通过想办法与实践解决问题的经验与自信心。

比如,小孩子缺乏合理判断力,想要搬动家里的大椅子,这个行为是危险的,但是,我们可以在这之前就要求孩子吃饭的时候游戏的时候给家长帮忙,搬自己的小椅子,端自己的小碗等,给孩子准备小的水盆,让他学习自己洗袜子,帮助大人整理家里的小物件,收拾玩具,给孩子一块干净的抹布擦桌子等,带孩子逛街时,可以给孩子准备一个小包,分给孩子一点东西,自己背回来等,事情虽小,对孩子身心体验来说却是决定性基础性的。

尤其当孩子不能完成任务或者在实践过程中发生种种突发情况时,更是培养孩子解决问题的好机会,埃里克森把意志定义为:"不顾不可避免的害羞和怀疑心理而坚定地自由选择或自我抑制的决心"。

希望年轻的父母重视培养孩子良好生活习惯,建立规则的同时,多引导和帮助孩子身体力行的获得完成力所能及的任务的积极体验,与小朋友共同成长!
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